Projektet skal opkvalificere lærerne på erhvervsskolerne og give dem viden om den grønne omstilling.
Den nye viden implementeres i undervisningen i kernefagene og styrker derved elevernes kompetencer til den grønne omstilling.
Projektet er bevilliget og medfinansieret af Den Europæiske Union og Region Syddanmark ”Uddannelsespuljen”.
Projekt Grøn omstilling skal bidrage til, at erhvervslivet kan rekruttere faglærte med kompetencer til den grønne omstilling. Den grønne værdikæde implementeres i alle undervisningsaktiviteter på lige fod med den økonomiske værdikæde.
Lærerne på erhvervsuddannelser mangler kompetencer til dette, grundet den hastige udvikling i materialer, processer og produkter samt lovgivning. De har brug for viden og et bedre overblik over kompleksiteten, når beslutninger også skal baseres på vurdering af klimabelastning. Projektet indledes med kompetenceløft af lærerne, både ift. deres generelle overblik og deres fagspecifikke viden. Den nye viden implementeres i undervisningen i kernefagene og styrker derved elevernes kompetencer til den grønne omstilling.
Projektets hovedaktiviteter er:
Erhvervsskolerne er gode til at orientere sig mod erhvervslivets behov, og har altid uddannet velkvalificeret arbejdskraft med de kompetencer, erhvervslivet efterspørger – i et tæt samarbejde med samme erhvervsliv. Der har bl.a. været fokus på produkter af høj kvalitet inden for alle brancher med opmærksomhed på forretningen, den økonomiske bundlinje og værdikæde. Den grønne omstilling og det ændrede bundlinjeperspektiv kræver af erhvervsskolerne, at klimaaftrykket indgår i den fagfaglige undervisning på lige fod med øvrige kompetencer. Eleverne skal bl.a. uddannes til en hverdag, hvor dokumentation af klimaaftrykket er en afgørende kvalitets- og konkurrenceparameter.
Skolerne ønsker med nærværende projekt at gennemføre en massiv indsats, der skal give lærerne kompetencer og forståelse for den samlede klimadagsorden, og hvor deres eget fag befinder sig i den store sammenhæng.
Projektet tager udgangspunkt i den enkelte uddannelses behov for at styrke lærernes kompetencer til den grønne omstilling og omsætte dem til undervisning, hvor kernefaget er tilføjet klima- og bæredygtighedsvinkler i videst muligt omfang.
De tekniske skoler har i mange år arbejdet med optimering af energi, materialer, processer m.m. ud fra et økonomisk perspektiv, men den grønne omstilling kræver et helt anderledes mindset hos alle faggrupper, ligesom kendskab til og afprøvning af nye materialer/råvarer kræver, at lærerne er opsøgende på viden og kompetencer. På det tekniske område er der et bredt spektrum af uddannelser, og behovene er vidt forskellige indenfor uddannelser som automatik, gastronom, tømrer, teknisk design og maler.
Ansatte med en merkantil baggrund står ofte i en nøgleposition i forhold til indkøb, salg, logistik, spedition m.m., hvor de skal kunne forstå de grønne værdikæder og efterspørge produkter med lavest CO2 aftryk/anvende argumenterne i salgssituationen.
På SOSU-området er opmærksomheden rettet mod den sociale bæredygtighed, men de ansatte mener i overvejende grad ikke, at deres fag kan bidrage til den grønne omstilling. Der mangler indsigt i, hvor stor betydning SOSU-området har i forhold til bl.a. forbrug af engangsudstyr, overforbrug af medicin, madspild o.m.a. Og så mangler der forståelse for, at omsorg er foreneligt med reduktion af ressourcer.
Lederne og lærerne på erhvervsuddannelserne, opkvalificeres for at kunne udvikle elevernes kompetencer via undervisning, der gør at alle virksomheder i Danmark har ansatte der kan bidrage til den grønne omstilling.
De deltagende skoler vil implementere projektet i de uddannelser, der omfattes af projektet, og dermed bliver elever, der går på uddannelserne, deltagere i projektet. Den grønne omstilling indgår i de lokale uddannelsesplaner og bliver en del af skolernes ordinære tilbud, og en del af fortællingen om uddannelserne. Skolerne vil udbrede implementering af den grønne omstilling til flere uddannelser, i takt med at de får frigjort ressourcer og indhenter erfaringer med projektet og gør opmærksom på den grønne omstillings (og projektets) andel i uddannelserne i relevante sammenhænge, ved Åbent Hus-dage, når vejlederne er på besøg i folkeskolens klasser for at fortælle om erhvervsuddannelserne m.m.
Projektet er et samarbejde med disse ni institutioner: TietgenSkolen, EUC Syd, Svendborg Erhvervsskole og Gymnasier, SOSU Syd, SOSU Esbjerg, IBC International Business College, Campus Vejle, Rybners og BC Syd.
TietgenSkolen er leadpartner på projektet, og varetager sammen med EUC Syd projektledelsen
